Evaluación de la calidad educativa.

La educación en los últimos años ha tenido grandes avances, aunque se podrían contar más fracasos, pero instituciones y personas individuales han sido protagónicos en cambiar los paradigmas de la educación en Guatemala y tratando de dejar atrás la discriminación, la desigualdad, ya que con los años la educación pienso que hasta cierto punto ha avanzado aunque tal vez no todos han tenido la oportunidad de tener una educación con las mismas oportunidades y comodidades que muy pocos gozan.

El sueño de la práctica de la educación de calidad es posible si todos los docentes cooperaran, la verdadera transformación curricular está en la mano de los docentes guatemaltecos, en la conciencia y el deseo de superación, ya que si educamos a los niños de hoy, estamos asegurando nuestro futuro. Por medio de poder fortalecer el aprendizaje, el sentido participativo y el ejercicio de la ciudadanía ya que los estudiantes desarrollan  procesos de pensamiento que los llevan a la construcción del conocimiento y que la comunidad educativa juega un papel preponderante al proporcionar oportunidades de generar aprendizajes significativos. Todo esto se encuentra plasmado en la herramienta del CNB, el cual debemos aprender a manejarlo para  poder comprender el verdadero significado y la contextualización de los contenidos dirigidos a los estudiantes.

La calidad educativa empieza en la importancia de propiciar un ambiente físico y una organización del espacio que conduzcan al ordenamiento de los instrumentos para el aprendizaje en donde la integración de grupos y las normas de comportamiento estén estructuradas para crear un medio que facilite las tareas de enseñanza y de aprendizaje; como también nosotros como docentes estar a la vanguardia de los avances tecnológicos, utilizar nuevas  formas de aprendizaje como también nuevas formas de evaluación.  Las funciones del docente de hoy es ser un experto que domina los contenidos, planifica (pero es flexible), establece metas, perseverancia, hábitos de estudio, autoestima, siendo su principal objetivo que el mediado construya habilidades para lograr su plena autonomía, regula los aprendizajes, favorece y evalúa los progresos; su tarea principal es organizar el contexto en el que se ha de desarrollar el sujeto, facilitando su interacción con los materiales y el trabajo colaborativo.-

Considero que ya hay que olvidar los aspectos de la educación tradicional en donde el docente  juega el papel del ser él el único que sabe, asume que sus alumnos y alumnas desconocen un mundo exterior x completo, solo permite la reproducción de los contenidos, es decir, que lo que ENSEÑA sus alumnos lo deben de REPETIR de manera exacta como él. Sus prácticas tradicionales son la mecanización y memorización, se enfoca hacia las planas, y tareas y ejercicios repetitivos.

En resumen debemos seguir este nuevo paradigma en donde el principal objetivo es dirigir  todo aprendizaje hacia el estudiante.